REFLEXÃO III

Lendo a interdisciplina Ludicidade e Educação, referente ao eixo 03, realizei uma atividade onde pedia a opinião sobre: ter brinquedo X brincar com brinquedo e Jogo e educação nos anos iniciais. Lendo a minha postagem percebo que a criança de hoje não constrói mais seus próprios brinquedos, principalmente a de poder aquisitivo mais elevado, preferindo ter brinquedos que se encontram na mídia e que muitas vezes não auxiliam em seu desenvolvimento, na sua potencialidade e nem em sua aprendizagem. Com isso as crianças acabam muitas vezes perdendo a iniciativa de criar, não brincam mais em grupo, tornando-se muito individualista e sem fantasia. Sei que existe brinquedos criativos, que exploram a criatividade, concentração, o raciocínio lógico, que provoca uma mudança progressiva em seu processo de aprendizagem, são os brinquedos educativos, entre eles cito o jogo (Xadrez), no qual estou defendendo-o em meu TCC. Além de proporcionar a autonomia, estimular o raciocínio lógico, a integração, desenvolve a capacidade de observação, analise e conclusão. Em certos momentos o lúdico também pode propiciar o prazer incondicional, somente a satisfação de brincar, criar, descobrir,... Através da descoberta o discente se torna cada vez mais ativo, eleva sua autoestima e se torna cada vez mais curioso e independente para ir atrás de sua aprendizagem, tornando se mais seguro e tendo uma convivência cada vez mais sadia e uma aprendizagem cada vez mais significativa. Temos que proporcionar aos nossos discente um ambiente de maior satisfação, alegria, descontração, que irá articular no seu processo evolutivo de aprendizagem. Observei que trabalhando com o lúdico as crianças demonstram uma maior disposição para aprender, compreender, analisar e interpretar. E auxilia o professor a conhecer e compreender algumas dificuldades do aluno e ajuda-lo a sanar a mesma.