CONAE

Realizamos durante a semana uma assembléia geral envolvendo todos os segmentos da escola (professores, funcionários, pais e alunos) para a realização dos questionamentos referente a Educação.

CONAE - (Conferência Nacional de Educação) - É um espaço democrático aberto pelo Poder Público para que todos possam participar do desenvolvimento da Educação Nacional.

No debate entre os professores entre muitos assuntos em pauta, o de crianças portadoras de Necessidade Especiais em escolas normais redeu muito. Os professores na maioria não concordam que eles frequentam as escolas ditas normais, pois não são preparados em lidar com essas situações e crianças, solicitando que o município criassem pólos especiais para lidar com esses alunos e que também tivessem na escola normais profissionais para trabalhar com alunos com algum disturbios. Mesmo sendo sabedores da lei da inclusão, falaram que agora era o momento de falar sobre esse fato e de deixar claro sobre o que pensam sobre esse assunto.

Relatei que estava estudando sobre isso, o que pensava, que não era nada fácil, mas não impossível, mas foi vencido que ninguém tinha o preparo para trabalhar com os alunos portadores de Necessidades Especiais.

Deficiência Mental

Lendo as postagens dos colegas, do filme sobre o Peter , da colocações feitas pela professoras Daniela e do debate, anseios feitos pelos colegas no dia 09/09, fizeram refletir sobre o “medo” que tinha de enfrentar essa situação no meu dia a dia, com certeza não é algo fácil, mas a partir dessa interdisciplina tem me mostrado que também não deve ser algo que tinha antes em minha mente, onde dizia ou pensava que quando ter um aluno com esses grau de dificuldade eu largaria tudo, ou mudaria de setor. A “ignorância” nos faz ter pré-julgamentos errôneos de diversas situações que já fazem partem do nosso cotidiano. Precisamos sim, aprofundar nossos conhecimentos sobre esse assunto e termos a compreensão que podemos sim ajudar, trabalhar em conjunto para conseguir todos juntos termos mais um processo de aprendizagem entre todos os envolvidos nesse processo. Com certeza nos primeiros momentos ficaremos angustiados, pois tudo que é novo, nos faz ficar receios, com medo, porque tudo que é diferente dentro do que é normal para nós, nos faz ficar inquietos e abala com as nossas estruturas pré estabelecidas.

Aula Presencial

Na última aula presencial de Psicologia, trabalhamos com Mapa Conceitual e a partir da atividade realizada em aula é que compreendi o que é, como construir e sua finalidade. Foi um trabalho em grupo, onde com certeza trouxe a compreensão a muito de nós que não estavamos percebendo o porquê dessa aprendizagem.

Os trabalhos apresentados foram muito bons, de fácil entendimento, onde todos participaram auxiliando e enriquecendo com idéias os trabalhos dos demais colegas.

Filme - Peter

Assistimos na terca-feira, dia 09/06/09 o filme sobre o menino Peter, onde no primeiro momento nos trouxe um sentimento de raiva, desconforto, inquietude por vermos atitudes incompreensíveis a muitos de nós, mas que após uma reflexão ou debate, nos abriu vários questionames sobre como está a educação, as ações das pessoas no dia de hoje. Pessoas que são ditas normais, mas com atitudes nem um pouco habitual, e outros assuntos muitos relevantes que me fez parar e analizar o que está se passando no nosso dia a dia, o que estamos passando, enfrentando, o que já está se tornando habitual dentro da anormalidade.

Enfrentamos muitos desafios com alunos dentro da escola, e acabamos muitas vezes esquecendo que o aluno faz parte da escola num todo, que todos estão envolvidos com as situações que envolve o educando no dia de hoje, e não é somente nós professores regente que somos responsável por dererminado aluno e suas inquietações e atitudes.

Autismo

Entre muitas coisas que li referente a esse assunto constatei que o autismo requer tratamento a longo prazo, incluindo escolarização especial, trabalho com os pais e medicação e não são raros redistros de mudanças expressivas produzidas por programas especializados, capazes de reduzir de forma significativa comportamentos problemáticos como agressão, hiperatividade, agitação, desrganização e insônia.

Experiências positivas de alteração de ambientes como salas mais tranquilas e fracamenteiluminadas (sem lâmpadas fluorescentes ou muito brilhantes, sem ventiladores e decorações murais) ajudam bastante, como também ajuda falar-se com elas lentamente, acomodando-se a um sistema nervoso de morosidade incomum.

Dependendo do grau de comprometimento é perfeitamente possível esperar-se de crianças autistas o desenvolvimento da comunucação verbal, alguma interação social e até mesmo alfabetização e habilidades cognitivas diversas ainda que tais progressos não possam abrigar a esperança que torne-se uma criança como as outras.

Referências bibliográficas:

Educação Inclusiva (Disfunções Cerebrais e a Inclusão)

Celso Antunes