Eleição de diretores II

Na semana passada, mais exato no dia 19/11/2008, ocorreu no município de Cachoeirinha a eleição de diretores. Estava bastante satisfeita, porque estava ocorrendo tudo na maior tranquilidade, principalmente no turno em que trabalho, mesmo tendo duas chapas concorrendo, ao contrário ao que tinha ocorrido em Gravataí, que mesmo sendo uma chapa ocorreu de tudo que possa imaginar e até um pouco mais.

Mas novamente deparo com falta de preparo psicológico das pessoas ao não conseguir alcançar mais uma etapa em sua vida, das transformações que são capazes de sofrer por não conseguir assimilar que naquele momento não conseguiu vencer aquele estágio, mas que a vida continua e que podemos continuar seguindo em busca dos nossos objetivos . Passamos por vários momento em nossas vidas, mas temos que tirar proveito e saber trabalhar com eles, sejam eles agradáveis ou nem tanto, porque com certeza adquirimos mais uma aprendizagem em nossa jornada.

Apresentação do Projetos Temáticos

No primeiro momento quero parabenizar a todos que apresentaram seus trabalhos no dia (18/11/2008), estava tudo muito bom, de boa qualidade e tenho a convicção que todos sairam de lá com uma boa bagagem de novos saberes. As apresentações foram dinâmicas e com certeza todos se esforçaram para dar o seu melhor.

Todos os trabalhos apresentados eram sobre assuntos muito interessantes, que nos envolveram e prenderam nossa atenção, mesmo tendo tempo muito limitado para todos os grupos se apresentarem. Sei que sai de lá bastante satisfeita e com um maior conhecimento sobre os temas debatidos.

SINDROME DE BOURNAUT

Na semana passada, na hora de estudo da escola em que trabalho no turno da manhã, no município de Cachoeirinha, teve o pessoal do SESMT (Serviço Especializado em Segurança e Medicina do Trabalho), para realizar uma palestra, momento de conversa com os professores sobre as sindromes, doenças em que as pessoas que estão trabalhando com a educação estão sofrendo nesse momento, e entre muitas questões debatidas (Saúde Mental, Stress,..), apareceu a Sindrome de Bournaut.

Essa sindrome, inicialmente foi observada em trabalhadores da área da saúde que desempenham uma função assistencial, caracterizada por um estado de atenção intenso e prolongado com pessoas em situação de necessidade e dependência. Com o passar do tempo, pôde ser identificada em outras profissões, entre elas a de professor.

É importante estar atento a esta síndrome, porque além do esgotamento psicológico, despersonalização dos profissionais e disfunções no desempenho profissional, o Burnout pode causar ainda complicações de saúde decorrentes do stress crônico e deterioração da qualidade de vida.

Existem problemas que estão muito além de ação direta dos professores, principalmente onde há situação de degradação do sistema. Nestes casos, a sensação de impotência é mais acentuada, deixando nós educadores com grande acúmulos de funções, sensações e muitas delas frustantes, danificando a saúde e a qualidade de vida.

Uma forma individual de prevenção é conhecer-se, saber o que é importante para si, ter planos para a carreira, saber onde quer chegar.

As pessoas podem fazer algo que as deixe exaustas, mas também precisam de algo que faça com que se recuperem.

É importante a utilização do apoio social com equipe interdiciplinar, além de trabalhar a informação sobre os aspectos de sua carência com profissionais especializados. Estas seriam algumas das alternativas para combater o estresse profissional na busca pelo bem-estar e melhoria da qualidade de vida.

A conversa, as trocas realizadas com os palestrantes foi muito boa, porque chega a determinados momentos que parece que só nós estamos passando por esse momento coflituoso da nossa vida, que estamos a ponto de explodir e que tem profissionais e ocupações que podem transformar, amenizar esse momento que é muito doloroso.

Referências: www.psiquiatra-saopaulo.com/stress Torres, M.-A Saúde da Mulher e o Meio Ambiente do Trabalho-Editora LTr-São Paulo, 2007. www.universia.com.br Revista Proteção num 201- Proteção Publicações e Eventos - 2008

Eleição

No municipio de Gravataí teve a eleição de diretores, nesse último sábado (08/10/08) e durante esse processo eu novamente fiquei abismada ao perceber até que ponto chegam as pessoas, ou o que são capazes de fazer para atrapalhar o caminho de outras.

Fiquei a imaginar se algumas pessoas tem graves problemas de persanalidade, conduta ou se a inveja é realmente capaz de transformar o carater do sujeito.

Sei que temos que conviver com todo o tipo de pessoas e respeitar as suas opiniões, mas paro, e fico a pensar o que provoca esse desequilibrio e o que podemos fazer para auxiliar esse sujeito.

Será que o "poder" de comandar realmente é o culpado de tanta desacordo ou as relações afetivas estão cada vez mais banalizadas?

Qualidade de vida

Quando escolhemos o assunto para o nosso trabalho "Qualidade de Vida", pensei primeiramente a atividade física, a uma boa alimentação (variada, equilibrada) e ao debatermos no grupo, observei que cada uma tinha uma noção diferente em relação a esse tema, mas tudo dentro desse assunto, (saneamento básico, moradia, bem estar físico, harmonia, equilibrio nas relações familiares, laborais, dentro da comunidade,...)

Percebi que temos que parar, refletir sobre nossas ações e ver que qualidade de vida estamos proporcionando a nós, e as pessoas que fazem parte do nosso meio de convívio.

Repressão

Estamos realizando o Projeto de Psicologia referente a Repressão, e o que a mesma faz conosco durante as fases que passa pela nossa vida, tanto no lado positivo (reprimir os instintos), como no lado negativo, causando ansiedade, sintomas histéricos, doenças (asma,úlcera, impotência,...), derivadas de sentimentos reprimidos.

Devido a repressão causada na infância, poderá causar danos irreversível na fase adulta causando grande transtorno para o sujeito, que sem ajuda poderá lhe causar até a morte.

Como estamos trabalhamos com a fase adulta, estamos percebendo situações em nossas vidas que pode ter sido adquirida a partir de algo que transcorreu no nosso passado.

E tenho me questionado o que poderá ocorrer com os nossos alunos de hoje (crianças) que tem que guardar segredos, ou reprimir algo que provalvelmente lhe causará transtorno no amanhã.

Concepções e normas de currículo e de avaliação

Observo que vem crescendo o processo de desenvolvimento da escola desde o direito de escolher o seu gestor, como o andamento e envolvimento de toda a comunidade escolar nesse processo.

A escola de hoje está mais preocupada com o sujeito em um todo, desde o seu desempenho como aluno, pessoa e cidadão. E devido a isso vem trabalhando dentro de uma concepção teórica progressista visando à aprendizagem do cidadão com um todo, buscando sua inclusão na sociedade, pelo menos é o que vejo na escola em que trabalho.

Dentro disso as normas e as avaliações são flexíveis, com o qual permite observar com mais detalhes o desenvolvimento e a aprendizagem do sujeito em sua totalidade.

Sei que tem muito que melhorar, se aprofundar, estudar, comprender e buscar a maior participação da família na escola e na vida dos seus filhos, e também união por parte de alguns professores que por vários motivos se sentem desmotivados, disperso para observar a evolução do estudante como também de todo o processo que vem ocorrendo na escola e também na educação.

Adulto em Processo de Aprendizagem

Compreendi que a idade adulta é alcançada mediante a sua relação com o todo, o seu modo de agir e interagir, a maneira de julgar, demonstra a maneira como lida com as situações que surgem em determinado período de sua vida.

Sendo que muitos não conseguem alcançar essa fase com sucesso, precisando de auxílio constante para alcançá-la.

E que a relação do aluno e professor tem que ser de confiança, troca, crescimento, respeito, admiração, respeitando a invidualidade de cada um e se colocando sempre no lugar do outro.

Constituição

Ao ler os texto referente as Constituição, nota-se a evolução que ocorreu no passar dos tempos e o que temos que lutar para melhor em relação a educação num todo.

A realidade que temos e a que queremos.

O acesso "real" de todos na escola?

O preparo do professor para trabalhar com crianças portadoras de algumas síndrome ou deficiência?

A valorização dos profissionais da educação escolar.

O oferecimento de diversas formas para o sujeito ter acesso a educação nas várias fases de sua vida gratuitamente.

O dever dos pais de matricular seus filhos na escola e de mantê-los entre outros.

Referente aos recurso que cada estância tem que aplicar na educação deveria ser maior ou no mínimo real, pois somos sabedores que infelizmente a educação ainda não é tão levada a sério.

Tudo está agregando para um futuro melhor referente a educação no Brasil.

Sistema de Ensino

A autonomia que os municípios e os estados tem, é uma autonomia em parte, porque ela tem que obedecer a certas regras e cumprir determinadas exigências que lhe é incumbida sem ter direito de rebater, questionar,e também não contemplas esferas envolvidas nesse processo da educação. . Em relação à unidade de organização educacional ela não é tão levada a sério, pois existem algumas normas que não são seguidas, mudando de municípios a outro e de escolas municipais para estaduais, trabalho em dois municípios vizinhos e tenho colegas que trabalham no estado e observo que existem diferenças grandes no cumprimento de normas, regras, situações entre eles. E também os municípios ficaram limitados em sua autonomia prejudicados com as dívidas, com regras cada vez mais rigorosas, devido a isso os municípios saíram perdendo porque antigamente eram gastos até 30% da receita de impostos no ensino fundamental e atualmente são gastos somente 15%. . Existe entre os sistemas estaduais e municipais uma cooperação que garante a obrigatoriedade do ensino fundamental de educação, mas essa parceria para por aí, pois a muita divergência de opinião tanto em relação ao sistema de avaliação, ao acesso a escola como em outros casos que ficamos sabendo de boca em boca ou de colegas para colegas. Como já relatei anteriormente, trabalho em duas escolas municipais, mas em municípios diferentes e não temos em nenhuma das escolas essa autonomia, pois temos antes de realizar ou tomar qualquer decisão temos que consultar o conselho escolar, a Secretaria Municipal de Educação e o Conselho Municipal de educação e aguardarmos a aprovação ou respostas dos mesmos. Na escola do turno da manhã temos horas de estudo semanalmente, trabalhamos com projetos, a avaliação é através de pareceres descritivos trimestral. Na do turno da tarde temos hora de estudo quinzenal, o tipo de avaliação é parecido, mudando as letras relativas a menções e estamos revisando o plano de estudo. Nas duas temos que cumprir às oitocentas horas, e os duzentos dias letivos, cumprindo a lei federal. Em relação ao aperfeiçoamento do professor o município do turno da tarde investe mais na atualização dos professores, já está a três anos consecutivo dando formação continuada (cursos de atualização) para os professores da rede, na do turno da manhã também ocorre algumas formações, mas não envolvendo todos os professores da rede. Essas mudanças estão ocorrendo devido à reforma constitucional (FUNDEB) é mais um investimento para a educação municipal.

A Gestão democrática na e da educação

A organização escolar se apresenta de diferentes formas, sendo que nas últimas décadas estão ocorrendo mudanças gradativas, esta havendo debates entre a comunidade escolar e o governo e com isso iniciou-se uma concordância de idéias para a organização de um órgão publico (escola). E a partir daí as responsabilidades que cada ser ou membro envolvido nesse processo vem crescendo e a participação da comunidade escolar vem aumentando e as discussão e negociação vêm envolvendo todos os segmentos que fazem parte da escola. Na gestão democrática há uma mistura de métodos que forma a democracia representativa, com tudo isso a participação de todos os envolvidos nesse processo vem evoluindo nas tomadas de decisões. E com isso estão ocorrendo eleições diretas para diretores e também para todos os outros cargos existente dentro do sistema de ensino que vem para auxiliar o andamento desse processo, bem como o CE, COM, Grêmio Estudantil, descentralizando o poder, que antes ficava centrado no gestor da escola. Na gestão democrática há a participação e a transparência nas negociações entre os representantes dos diferentes segmentos. A transparência deve estar presente em todas as questões administrativa, financeira e pedagógica.

Conceitos Estruturais

As políticas públicas vêm de encontro às transformações sociais em que o cidadão deveria ser mais participativo, pois é nesse momento que ele tem que se inserir e garantir seus direitos, seus anseios e conquistas, valorizando assim sua aprendizagem e a sua participação ativa na sociedade. E assim vão ocorrer as transformações sociais e a promoção da cidadania. Em relações as Políticas Públicas está havendo redundâncias, pois querem que ocorra a inclusão de todos na escola, mas não estão dando suporte ao professor para que o mesmo saiba lidar com toda essa gama de diversidade que temos que lidar de um momento para o outro, despejando em cima de nós situações em que não estamos sabendo como lidar, e muitas vezes causando grandes confusões na comunidade escolar, pois muitas vezes os mesmos se sentem violentados com tantas situações em que seus filhos têm que passar, compartilhar. Além disso também tem todos esses índices que vem para saber como anda a “educação” no Brasil, realizando provas e nivelando todos os alunos no mesmo patamar, esquecendo da realidade de cada região, da parte diversificada, do tempo que cada criança leva para aprender entre outros.

Ser Adulto

O adulto alcança a maturidade quando é capaz de tomar decisões coerentes, responsáveis e esteja apto para dicernir o certo do errado.

O sujeito passa por muitas fases e o mesmo tem que saber superar, ter entendimento e maturidade para tirar proveito (aprendizagem) tanto positivamente ou não. As responsabilidade que se vai adquirindo tem que ser encarada com seriedade, até porque não se está sozinho e como dependemos sempre de alguém ou se é avaliado por muitos, o sujeito tem que possuir e adquirir cada vez mais equilíbrio e dicernimento, pois será cada vez mais cobrado por todos.

Atividade 01

Iniciamos a atividade 01, da disciplina Organização e Gestão da Educação com questionamentos bastante aprofundado, que faz com que pararmos e refletimos sobre os mesmos, porque muitas vezes cai no esquecimento o que quer dizer cada palavra e o quê está por de trás de cada uma? O que nós estamos fazendo? Qual é o nosso papel dentro de cada item? O que estamos fazendo para que tudo venha realmente a ser de conhecimentos de todos e para todos. Espero aprender muito com essa disciplina.

Atividade 2 - Seminário Integrador

TABELA DO TEMPO

Reflexão

Pretendo nesse semestre aprender cada vez mais, me aperfeiçoar e também contribuir para a realização de troca de aprendizagens entre todos os componentes envolvidos no Pead. Observei que as disciplinas estão mais voltadas para a área burogrática, que no meu ver vem ao encontro do que estamos no momento estudando e reformulando nas escolas em que estou inserida.

Espero que esse semestre seja mais calma em relação ao final do anterior, porque tive que me envolver muito em questões de saúde envolvendo familiares, mas faz parte da vida.

Vou me esforçar e dedicar-me para atingir todos os objetivos que estão por vir nesse semestre com perseverança e sucesso.

Criança Colorada

A E.M.E.F. Portugal, onde trabalho no turno da manhã, participou no sábado, dia 14/06/08 do Projeto Criança Colorada, onde levamos para o Estádio Beira Rio 90 crianças menores de 13 anos, onde eles entraram gratuitamente no estádio, jogaram futebol, realizaram a volta olímpica, entraram com os jogadores no campo, tiraram fotos, ganharam lanches, foram orientados pelos monitores,...

Foi um passeio muito gtatificante, onde as crianças aproveitaram muito e conheceream os jogadores. Já é a segunda vez que a escola participa desse projeto, mas é primeira vez que essas crianças participaram, elas se sentiram valorizadas e tiveram uma aprendizagem diferente e com certeza eles não esquecerão.

Tudo isso ocorreu devido ao empenho do professor e supervisor Edson da escola, que já conhecia esse projeto e inscreveu a mesma em janeiro para ser sorteado agora. É sorteado duas escolas por vez, foi a nossa e a outra era da Restinga. As crianças estavam tão eufóricas que eles estavam todos juntos, unidos em uma mesma alegria, harmonia e também realizando novas amizades.

Formação Continuada

No dia 11/06/08 as 3ª séries do município de Gravataí teve uma Formação Continuada, onde esteve presente o Mestre de Capoeira Klaite, onde o mesmo faz um trabalho educacional muito bom com os alunos de diversas escolas do município de Porto Alegre.

O professor mostrou o seu trabalho, que para mim pareceu ótimo e também fez mudar o "proconceito" que temos em relação as pessoas envolvidas nessa atividade e também na atividade em si.

Realizamos algumas atividades, foi um momento muito gratificante de ensino, aprendizagem e lúdico.

Após a apresentação, continuamos a Formação com o professor Mário, onde conversamos sobre a linha do tempo, África, o racismo, a Lei, a data referente ao dia 20 de novembro ( Consciência Negra) e demais assuntos.

A maneira como houve a esplanação nos fez refletir sobre a inserção do negro na sociedade brasileira de uma maneira diferente, deu idéias de como podemos trabalhar e tratar o assunto com os alunos e a nossa comunidade escolar.

Qual é a questão?

Nós educadores devemos proporcionar aos alunos algo que irá mexer com ele, despertar a vontade de mudar e isso vai ocorrer gradativamente, pouco a pouco, principalmente nos adultos, onde está mais intríseco no seu "eu" a falta de perspectiva, a acomodação, a falta de ação, entre outros.

Já está mais que constatado que o tradicional, que a mesmice não faz com que o aluno se sinta instigado, terminando o mesmo não sentindo necessidade de aprofundar seus e nossos conhecimentos.

Eu creio que tem muitas pessoas mudando ou tentando mudar, se desvinculando de algo tradicional para chegar a esse ponto (o novo, o desafiador, a interação, a interdisciplinaridade,...) que está sendo a "questão". Sabemos que as crianças são curiosas e devido a isso mais questionadoras e com isso tende a manipular, explorar, interpretar e levantar suas próprias hipóteses e nós educadores devemos realmente proporcionar cada vez mais essa dinâmica nos alunos pequenos, já com os adultos penso que é mais difícil, porque como eu disse anteriormente já é algo que está mais arraigado neles (não sei ao certo, porque nunca trabalhei com adultos) Estamos dando passos de tartaruga, mas como ela seguindo sempre em frente e confiante na mudança, que irá proporcionar prazer, descoberta, aprendizagem a ambos (professor X aluno) .

Saber e o sabor

Eu gostei muito do vídeo que assisti, e ele nos faz parar, refletir e debater com nós mesmos o que estamos fazemos, como estamos fazendo e aonde pretendemos chegar, tanto em relação a nós educadores, como com os nossos alunos. Pelo menos é o que estou sentindo no momento. Todos os participantes desse video trouxeram exemplos, citaram coisas importantes que mexeram comigo, isso não quer dizer que eu não faço, mas que com o passar do tempo algumas coisas caem no esquecimento devido a vários fatores e quando ouvimos ou somos relembrados, instigados, vem ou retornam com um avanço impressionantes e que nos deixam cheios de idéias e mais animados a seguir em frente.E o que falou Rubens Alves, sobre o sabor e o saber, a relação entre essas duas palavras foram de uma simplicidade, mas de uma grande coerência. Temos sim que dar cada vez mais sabor no que pretendemos auxiliar na aprendizagem dos alunos e proporcionar a eles uma degustação cada vez mais saborosa, isso fará com que os alunos sintam prazer em seguir em frente, em ir a busca de aprender cada vez mais e assim enriquecer o seu conhecimento e sua aprendizagem, caminhando com mãos dados o desafio que é o que impulsiona a ir abusca da descoberta. A troca do aprender que ocorre entre o educador e o aluno para descobrir o novo é algo fascinante e que cria cada vez mais a motivação para ir a busca de novos conhecimentos e aprofundar cada vez mais o já adquirido. E a alegria, o entusiasmo nos dá o desejo de seguir em frente, batalhar para aperfeiçoar o conhecimento. Sei que a batalha é árdua, mas temos que ter a consciência que estamos investindo em um futuro melhor para todos, mesmo não sabendo o que nos espera no amanhã, mas acredito que plantando coisas boas hoje, iremos colher frutos excelente no futuro. "Educar é ensinar a pensar."

Linha do Tempo

A partir dessa atividade percebi o quanto as crianças se supreenderam com os fatos que desconheciam ou não recordavam e também de casos que são pertinentes a maioria , como a idade de iniciar a falar, caminhar, entre outras. As coisas comuns que ocorre com a maioria e também as incomum, onde eles perceberam que nem todos são iguais, mas que devemos respeitar o tempo de cada um.

Aproveitei esta atividade e inclui com a homenagem ao Dia das Mães, onde eles tiveram que perguntar fatos marcantes de sua vida, desde o nascimento até o presente momento, juntamente com fotos envolvendo sua mãe ou parentes que fazem parte de sua família, de sua vida, onde apresentamos na homenagem que a escola realizou referente ao seu dia. Com a ajuda de uma colega realizamos uma montagem no computador e apresentamos nesse dia. Foi ótimo, porque foi uma surpresa para as mães e as crianças se sentiram importantes, valorizados. Trabalhei aí a noção de tempo e espaço (passado, presente e futuro), porque conversamos do passado (quando eram bebês), presente (infância) e futuro (o que pretende ser quando crescer).

Conversamos sobre a importância de termos esses fatos registrados, porque poderemos mais tarde contar e mostrar para os demais que irão fazer parte da nossa família.

Aula Presencial

A última aula presencial foi um momento bastante enriquecedor, onde paramos e percebemos o quanto as perguntas são importantes e que a partir das mesmas podemos abranger diversos assuntos, aprofundar conteúdos, formar debates e realizar a interdisciplinaridade.

Percebemos cada vez mais que nenhuma pergunta é "boba"ou de menor importância, mas que são questionamentos relevantes e que de alguma maneira quer nos transmitir algo, quer esclarecimento, quer levantar hipóteses de algo que já tenha algum conhecimento, e que devemos de uma maneira ou de outra escutar e ajudar no que for possível.

A aula foi dinâmica onde conseguiu a atenção e participação da maioria e nos fez parar e com certeza refletir sobre o assunto em pauta.

Também percebemos que quando crescemos realmente nos "podamos", longe das crianças que são expontâneas e questionadoras. E nos educadores temos que ter o cuidado de não podar isso, que é tão natural nas crianças e que deveria perpetuar para sempre.

Prova Brasil (Matemática e Português)

Na E.M.E.F. Portugal foi realizado no ano passado (2007) a Prova Brasil, onde participaram os alunos de 4ª e 8ª série.

A Prova Brasil informa o desempenho de cada município e de cada escola.

Em português as 4ª séries ficaram em 5° lugar e em matemática em 9°lugar no município de Cachoeirinha.

As 8ª séries em português tiraram o 3° lugar e em matemática em primeiríssimo lugar. Nada mal!!! Parabéns a todos os alunos e professores.

Parecer demonstrativo da escola em relação aos demais alunos dos outros municípios, Estados e Brasil.

Português 4ª série

E.M.E.F. Portugal 192,17

Brasil 177, 61

Estado 182,61

Município 187,77

Matemática 4ª série

E.M.E.F. Portugal 190,81

Brasil 183,59

Estado 189,26

Município 192,88

O aluno Jader que estudava na escola na 8ª série no ano de 2007 ficou no 3° lugar no Estado ganhando a medalha de bronze e uma bolsa de estudo de Iniciação Científica a nível estadual. Parabéns!!!

Celebridade

A professora Naira da EMEF Portugal do município de Cachoeirinha foi a Brasília, juntamente com a supervisora Graça e a aluna Jéssica da oitava série levando o nome da escola na bagagem, cheia de fatos, de todas as atividades que foram feitas no ano passado por todos os segmentos e séries da escola. A professora recebeu o convite a partir das apresentações feitas na Amostra de Trabalhos. A mesma foi a Brasília participar daFENACEB (Feira Nacional de Ciências da Educação Básica _ Centro de conveções Ulysses Guimarães).

A Naira é uma pessoa especial, pois está sempre inventando atividades interessantes e diferenciadas, e consegue passar à maioria dos alunos este entusiasmo e essa crença neles e nela mesma, no qual a gente muitas vezes vai perdendo no meio do caminho, mas ela consegue resgatar a cada ano e com todos nós, incentivando a todos com o seu entusiasmo.

Os trabalhos saem caprichados, bonitos, criativos. Parecem trazer o reconhecimento dos alunos pela seriedade do trabalho dela. Parabéns aNaira e demais professores da escola Portugal!

OBS.: Na foto a cima a professora Naira está sendo entrevistada em Brasília por uma repórte da TV Cultura.

NÚMEROS

Ao realizar a atividade NO1, parei para observar o quanto os números fazem parte do nosso cotidiano, desde o nosso nascimento, (certidão de nascimento), no dia-á-dia e até na morte (certidão de óbito). E também o quanto somos depedente deles, porque por onde passamos, somos reconhecidos por números (documentação), acordamos, passamos o dia inteiro e dormimos depedente do relógio, constituído por números (horário) entre outros. E ainda trabalho muito com eles, porque no turno da manhã sou professora de matemática nas quatro 4ª série. Paro, reflito e chego a conclusão que somos subordinados ao sistema de numeração.

Aula presencial _ Estudos Sociais

Em relação a disciplina Representação do Mundo pelos Estudos Sociais, no dia da aula presencial, a professora fez uma técnica muito boa, repartindo a turma em vários grupos, onde os mesmos realizaram dinâmicas diferenciadas relatando sobre a evolução dessa matéria no decorrer dos anos. No grupo em que eu estava, representamos como era trabalhada as matéria no tempo em que estavamos no ensino fundamental (infância) e o que trabalhamos hoje e de que forma nós trabalhamos com os nossos discentes ( 3ª série ou 4º ano), quais as matérias aprendidas e ensinadas, os conteúdos trabalhados, a evolução que ocorreu no decorrer desses anos, a diferença de recursos utilizados, os ganhos e perdas ocorridas nesse período, os avanços obtidos.

Todos os trabalhos apresentados naquela noite foram muitos bons e nos fez parar, repensar e conversarmos sobre todos os pontos levantados e principalmente sobre essa disciplina que é tão pouca explorada, principalmente com o currículo por atividade (1º ao 5º ano) nas escolas.

Matemática

No turno da manhã trabalho com quatro 4ª séries com a disciplina de matemática, pois nessa escola as 4ª séries são por área e nesse ano está sendo implantado o Laboratório de Informática, sendo que todos os alunos terão essa disciplina, deste as do 1º ano até os da 8ª séries. A professora de informática já está preparando o Blog da escola, tirando fotos dos alunos, os computadores estão sendo instalados e se espera que ainda na primeira quinzena de abril já esteja tudo organizado e pronto para ser inaugurado. A professora de informática conversou comigo, mostrou e emprestou um CD chamado Matematrix, onde contêm várias atividades envolvendo as quatro operações, problemas matemáticos, jogos, desafios, etc... onde ela pretende iniciar seu trabalho com as 4ªs. com esse recurso para assim também nos auxiliar na aprendizagem dos alunos.

Esse programa reforçará as habilidades dos alunos na matemática, eles encontrarão várias atividades que exploram as operações fundamentais permitindo que os discentes descubra como a matemática pode ser divertida. Tudo isso combinando conteúdos abrangentes com situações desafiadoras para qualquer idade. Inclui jogos que estimulam e desenvolvem a criativadade e a memória da criança, habilitando-a para uma melhor compreenção, produção de cálculos e interpretação.

No meu entender será algo muito bom e produtivo, que ajudará os alunos a compreender e desenvolver melhor o seu raciocínio lógico.

AULA PRESENCIAL

Gostei muito do nossso reencontro, onde revemos os colegas, tutores,... que estavamos com saudade e conhecemos novos professores que irão nos auxiliar a alcançar novos desafios no decorrer dessse semestre. Fiquei bastante satisfeita ao saber que na disciplina do Seminário Integrador continuaremos a utilizar o Portifólio, onde podemos visualizas os trabalhos realizados por nós, com os discentes e demais colegas. E também mostra o nosso progresso no percurso que estamos trilhando, fazendo refletir cada vez mais sobre nossas ações e percebemos a cada dia o avanço que cada um está conquistando nessa jornada. No portifólio fica registrado as experiências passadas que irão nos fazer pensar e ajudar nas nossas práticas futuras.

Bom Retorno

Olá pessoal! Desejo a todos um bom retorno às aulas, que esse semestre seja de muito sucesso, realizações e de crescimento à todos. Que possamos todos juntos alcançar o nosso objetivo, aprendendo cada vez mais um com o outro, realizando trocas e auxiliando no que for necessário. Uma Feliz Páscoa a Todos! E que DEUS abençoe os caminhos de cada um e Crendo Nele é que venceremos. Abraços e beijos a todos Liege

Festa da Páscoa

Na última quinta-feira realizamos na escola atividades alusivas a Páscoa, onde teve diversas atividades e a participação do "coelho" conversando sobre essa data comemorativa, distribuindo doces para as crianças e mostrando sua toca. As crianças ficaram encantadas, alegres por poder conversar, cantar e tirar fotos com o coelho da Páscoa. Os alunos menores nem observaram que o tal coelho era professoras da própria escola, mostrando o tamanho da fantasia em que eles vivem e o quando essa data é especial para eles.